优秀话题作文的“五求”

优秀话题作文的“五求”


山东省邹城市城前中学(273508) 刘德锋


话题作文在中考作文中占有很大的比重,成为作文考察的主要形式。到底什么样的作文才是好作文,优秀话题作文有哪些特点,如何将话题作文写到完美?笔者根据自己的教学实际,以及对近几年来中考语文试题和中考满分作文的研究,苟且得出话题作文的“五求”概念。#此前在首页部分显示#


一、感情求真:


话题作文中都会有“真情实感”的要求。这个要求本身就意味着大多数学生作文感情虚假,缺乏真情实感是学生作文中的弊病。感情虚假主要表现为泛滥抒情、杜撰抒情。抒情一但泛滥,感情便虚假了;作文一但杜撰,感情便没有了真实的基础。作文若毫无感情,更是无法吸引读者。因此,感情作文的书写首先必须具备的条件就是真实。


事实上,大多数学生往往苦于无法找到抒情的切入点,迫不得已采取杜撰的方式完成写作。其实生活中不是没有值得去抒发的感情,关键是学生缺少一颗相对敏感的心。要做到感情求真,就必须让自己变得敏感一点。对于生活中的任何现象都要经心,思考一翻,琢磨一翻,并及时记录最原始的感触,再由这些最原始的感触升华为感动。比如,树叶的凋零之于希望的破灭,寒流的侵袭之于街头流浪儿的生计,沾满泥土的胶鞋之于农民父亲的辛劳,等等。2007年河南省中考语文试卷中的《13元“遗产”》就是一篇感情求真的好文章。


二、主旨求深:


话题作文要求中往往有“文体自选”的要求。这一要求肯定了文体的必要性,也预示了作文文体的多样性。因此,很多话题作文多多少少都会带有几分理性色彩,有了议论的影子。学生如果写出的文章是一篇理性文章,就应当做到“主旨求深”这一点。主旨深刻的文章能让读者产生不虚一读的感觉,能从文章中获得生活、人生的启迪,做人、处世的启发。


参加中考的考生经过了三年或四年初中阶段的学习,头脑中有了一定的理性基础,看待、思考问题时拥有了理性的眼光。在写作文时,往往会身不由己地去抒发自己对问题的理解和认识。事实上,这个阶段的理性思考只是带有了一点理性的影子而已,由于知识的浅薄、视野的狭窄等客观因素的制约,考生往往会犯下说理不深刻,文字大而空的作文弊病。要做到“主旨求深”,学生必须摆脱就事论事的窠臼,从素材中提炼出有别于他人的更为深刻的道理来。比如,2007年成都中考语文试卷中的《演奏快乐》一文,2007年山东潍坊中考语文试卷中的《是谁扼杀了哀愁》一文。两篇文章均是从现实生活中提炼出深刻主旨的理性文章。


三、选材求活:


话题作文中有时也有“自主选材”的要求。这就强调了选材的自主性,同时也在鼓励着选材的多样性和个性。选材求活,意即灵活选材,不落窠臼,摆脱庸俗。“活”是相对于“死”而言的。学生的日常作文中,以记叙为主的文章往往只专注于一件事情的记写,专注于自己亲历的生活的讲述;以议论为主的文章往往只知道选取爱因斯坦、爱迪生、居里夫人等人的例子。作文中如果只利用一个材料,这篇作文就单调得很了。


突破选材单一的定向思维,在写作中选用多个与中心主旨紧密相关的材料,或详或简地加以运用,文章便充实丰满了。材料的选用本可以灵活多样的,或引用诗句,或引用经典故事,诗词歌赋、流行歌曲、经典课文,如果需要的话,未尝不可拿来用之。如2007年山东枣庄中考语文试卷中的《苏七块》就是一篇灵活选材的好文章,其选材手法与人教版教材中的《阿长与<山海经>》如出一辙,2007年山东济宁中考语文试卷中的《收藏幸福》一文中的“有人说”也体现了其围绕中心灵活选材的特点。


四、写法求精:


有道是“好马配好鞍”,好的主旨,好的思想,好的材料,如若没有以一种精妙的写法表达出来,也等同于没有写出好文章。学生作文大多都是急就章,为了应付考试,或者为了应付老师的检查,因此写作时往往没有考虑太多的技法问题,如果是记叙文,那就平铺直叙;如果是议论文,那就举例举例再举例。这样便平白浪费了诸多好的写作素材。


作文训练和现代文阅读训练中往往会提到倒叙、插叙等叙述方式,议论、抒情等表达方式,动作、神态等描写方法,此外还有借景抒情、托物言志、对比衬托、前后照应等。学生在写作文的时候若将这些全部忘却的话,写法便不精当了。如上文提到的2007年河南省中考语文试卷中的《13元“遗产”》一文就综合运用了描写、倒叙、插叙等诸多手法,从而使得整篇文章富有美感。


五、语言求美:


就其本质来讲,作文终究是门语言文字的艺术。读者之所以欣赏一篇文章,往往是从文章的语言文字开始的。写作和阅读恰恰是一个相反的过程。阅读首要考虑的是文章语言的优美程度。语言求美实际上是在强调一种作文风格。作文用词、表达习惯等方面均体现着一篇作文的风格。语言求美,不单单指文中某一句的美,更主要的是通篇形成的风格之美。乡村的学生深受方言的影响,作文中很自然地会运用方言词,甚至方言语法。加之很少运用描写等表达方式,又缺少真情实感的支撑,语言便少了美感,不能够给人以韵味。


要写出富有美感的文字,必须在日常生活中阅读大量的经典之作。比如鲁迅的犀利之风格,朱自清的淡雅之风格,刘绍堂的乡土之风格,张晓风的感伤之风格等。教材选取的课文给我们提供了足够的领略空间。另外,作文是雅的艺术,即便是乡土风味浓郁的文章,也不要因乡土而俗起来,也应不失其雅观。如人教版教材中的《社戏》,如2007年广东汕头中考语文试卷中的《鼓神》一文就洋溢着黄土高原上的豪放之风。


附作者信息:


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